近期，一位家長在社交平臺上曬出了自家孩子的作業(yè)，并迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。

僅僅通過上面這張圖片，我們可以看到這名三年級小學(xué)生的作業(yè)卷面相當(dāng)整潔，且無論是田字格里寫的，還是空白區(qū)域或橫線上寫的字，各個橫平豎直、筆畫清晰、筆鋒鮮明，字形占位拿捏的也十分精準(zhǔn)，一眼看過去猶如“印刷”的一般。

這也難怪大片網(wǎng)友們紛紛驚呼：“畫面引起舒適，簡直就是印刷體！”更有一大批家長們隔著網(wǎng)線欣賞著“別人家的孩子”的同時，順帶免費收獲了數(shù)量無上限的“檸檬”。

其實，被“酸”到的家長們完全不必羨慕別人家的孩子能寫出一手漂亮的好字，因為只要掌握了正確的方法，你家的孩子也可以輕松寫出一手好字。

第一步：糾正錯誤的握筆姿勢

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示80%的孩子握筆姿勢存在問題，如果家長忽略了這一問題，它不僅會導(dǎo)致孩子寫出的字不美觀，更有可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)手形扭曲、骨骼變形等身體健康問題，更有甚者還會令孩子對寫字和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。

孩子書寫過程中常見的錯誤執(zhí)筆手勢，主要有橫搭型、埋頭型、扭曲型、扭轉(zhuǎn)型、直線型、錯位型，睡覺型以及拳頭型。有關(guān)于這些錯誤執(zhí)筆手勢的具體樣貌就不在此展開，下面我們將著重講一下正確的握筆姿勢。

良好的握筆姿勢應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”，即眼睛與書本距離應(yīng)約為一尺；胸前與課桌距離應(yīng)約為一拳；握筆的手指與筆尖距離應(yīng)約為一寸。

第二步：形成“寫好字”的肌肉記憶

簡單來說，就是讓孩子學(xué)習(xí)字帖上的字形，結(jié)構(gòu)，筆畫等，總結(jié)字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系，通過有計劃的臨摹、練習(xí)，讓手部肌肉形成發(fā)力、運筆的記憶，再不斷對其進行鞏固。

第三步：營造良好的練字氛圍

家長可以和孩子約定相對固定的練字時間，并在這一時間內(nèi)保持環(huán)境的安靜，為孩子營造出良好的練字氛圍，確保孩子能夠全神貫注地投入到練字中，從而提高孩子練字的效率。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出“堅持不下去”的時候，家長們要及時地予以鼓勵和表揚，表達對孩子肯定與認(rèn)可，增強孩子練字的信心。

在此基礎(chǔ)上，如果家長能夠為孩子選擇一套合適的書寫工具，并陪伴孩子一起練字，成為孩子的練字榜樣是再好不過的了。

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